کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
2682797 1142583 2014 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Acknowledging the academic rigor of associate degree nursing education: A grounded theory study of overcoming failure
ترجمه فارسی عنوان
پذیرش تدریس آکادمیک تحصیلات پرستاری در رشته کارشناسی ارشد: یک نظریه مبتنی بر پیشگیری از شکست
کلمات کلیدی
تایید،، شکست خورده،، تئوری مبتنی بر،
ترجمه چکیده
شکست تحصیلی در آموزش پرستاری به عنوان اندمیک توصیف شده است. هر ترم، دانش آموزان دوره های پرستاری را شکست می دهند و برای موفقیت در دوره پرستاری پیشرفت می کنند. این پژوهش تئوری کیفی مبنایی، روند فرار از شکست را بررسی کرد. استراتژی هایی برای کمک به مربیان پرستاری از دانش آموزان در معرض خطر پشتیبانی می کند و توصیه هایی برای ارزیابی برنامه درسی پرستاری مورد بحث قرار می گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
پذیرش تدریس آکادمیک تحصیلات پرستاری در رشته کارشناسی ارشد: یک نظریه مبتنی بر پیشگیری از شکست
چکیده انگلیسی
Academic failure has been described as endemic in nursing education. Every semester, students fail nursing courses and are required to successfully repeat the course before they can progress in the nursing program. This qualitative grounded theory research explored the process of overcoming failure. Strategies to assist nurse educators support at-risk students and recommendations for reevaluating nursing curriculum are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Learning in Nursing - Volume 9, Issue 4, October 2014, Pages 153-163
نویسندگان
, , , ,