کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
344228 617356 2014 19 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The three-fold benefit of reflective writing: Improving program assessment, student learning, and faculty professional development
ترجمه فارسی عنوان
به نفع سه برابر از بازتاب نوشته: بهبود ارزیابی برنامه، یادگیری دانش آموزان، و توسعه حرفه ای اعضای هیات علمی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
کلمات کلیدی
نوشتن ارزیابی؛ بازتاب نوشته. یادگیری دانش آموزان؛ ترکیب سال اول؛ دانشکده توسعه حرفه ای؛ ارزیابی نتایج
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی


• Reflection can aid in assessment, student learning, and professional development.
• Assessing reflections revealed effective practices and areas needing improvement.
• Reflection allowed us to understand the processes that guide textual productions.
• Students described their processes more than they engaged in metacognition.
• Faculty required professional development to teach reflection effectively.

This article presents a model of reflective writing used to assess a U.S. general education first-year writing course. We argue that integrating reflection into existing assignments has three potential benefits: enhancing assessment of learning outcomes, fostering student learning, and engaging faculty in professional development. We describe how our research-based assessment process and findings yielded insights into students’ writing processes, promoted metacognition and transfer of learning, and revealed a variety of professional development needs. We conclude with a description of our three-fold model of reflection and suggest how others can adapt our approach.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Assessing Writing - Volume 21, July 2014, Pages 37–55
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت