کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
347657 618052 2016 16 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A critical interpretative synthesis: The integration of Automated Writing Evaluation into classroom writing instruction
ترجمه فارسی عنوان
سنتز تفسیری انتقادی: ادغام ارزیابی نوشته اتومات در آموزش نوشتن کلاس درس
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی

Automated Writing Evaluation (AWE) is computer-generated scoring and feedback that is used for both assessment and instructional purposes. Much controversy has surrounded AWE, especially in high-stakes tests such as TOEFL, and much of the discussion has centered around the scoring and feedback capabilities of AWE and the effects of AWE on text quality. Relatively little attention has been directed towards the ways that AWE is used or could be used as an instructional tool in the writing classroom. Through a critical interpretative synthesis of existing research, this study provides an overview of what is currently known about the integration of AWE into classroom writing instruction. The synthesis found that that there are numerous purposes for using AWE stated in existing research, some of which do not accord with objectives commonly associated with AWE; that teachers had varied and creative ways of integrating AWE in their classrooms; and that, although students generally seemed to enjoy using AWE, at the times when the sample studies were conducted, there appeared to be many limitations in the feedback provided by AWE systems. The study discusses these findings in terms of criticisms that have been leveled against AWE and links this discussion to broader considerations of the relationship between literacy, technology and pedagogy.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers and Composition - Volume 42, December 2016, Pages 1–16
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت