کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
352639 618606 2014 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Mediating effects of teacher enthusiasm and peer enthusiasm on students’ interest in the college classroom
ترجمه فارسی عنوان
اثرات واسطه شور و شوق معلم و شور و شوق در علاقه دانش آموزان در کلاس درس دانشگاهی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
علاقه؛ شور و شوق معلم؛ نظیر تأثیرات؛ انگیزه
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی


• Both teacher and peer enthusiasm predicted catch and hold interest.
• Motivation to affiliate with the teacher predicted perceived teacher enthusiasm.
• Motivation to affiliate with peers predicted perceived peer enthusiasm.
• Initial interest predicted catch and hold interest directly.
• Initial interest predicted catch and hold interest indirectly via peer enthusiasm.

This study explored the mediating effects of students’ perceptions of teacher enthusiasm and of peer enthusiasm on the relation between students’ initial interest and their situational interest at the end of the semester. Students’ motivation for affiliation with their teacher and with peers was also measured to allow for potential associations between these variables and the students’ perceptions of teacher and peer enthusiasm. In path analysis, data from 455 undergraduates showed that perceptions of teacher enthusiasm and of peer enthusiasm had direct associations with two kinds of situational interest, both hold and catch interest. Also, the relations between initial interest and both hold and catch interest were mediated by perceptions of peer enthusiasm but not teacher enthusiasm. Students’ affiliative motivation with the teacher and peers had direct effects on their perceptions of teacher and peer enthusiasm. This study contributes to clarifying the importance of contextual factors as well as students’ own individual variables in understanding the mechanisms by which students’ interest in a course develops and is maintained throughout the semester.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Contemporary Educational Psychology - Volume 39, Issue 2, April 2014, Pages 134–144
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت