کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
353169 618774 2014 6 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Student perception and academic performance after implementation of a blended learning approach to a drug information and literature evaluation course
ترجمه فارسی عنوان
ادراک دانشجو و عملکرد تحصیلی پس از اجرای روش یادگیری مخلوط در یک دوره اطلاعات دارو و ارزیابی ادبیات
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
یادگیری تلفیقی؛ دانشجویان داروسازی؛ سخنرانی آنلاین. یادگیری فعال؛ یادگیری مبتنی بر تیم
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت داروسازی، سم شناسی و علوم دارویی فارماکولوژی، سم شناسی و اقلام دارویی (عمومی)
چکیده انگلیسی

ObjectivesThe objective of this study was to evaluate student pharmacist experience and academic performance in the first offering of a drug information and literature evaluation course utilizing a blended learning approach.MethodsAn anonymous online survey, course grades, and evaluations were compared with the traditional offering (composed of live lectures and occasional recitations).ResultsThe blended learning strategy doubled the time spent in recitation; 96% of students reported them as “helpful.” Students preferred viewing lectures online and viewed most lectures on time. Students reported that online lectures in this course provided an equal educational value compared with “live” lectures. Compared to the traditional course, there was no difference in examination scores or course evaluations. Course grades and student perception of achieving course objectives were improved with the blended learning course.ImplicationsThe blended learning strategy allowed for an increase in active learning sessions, higher course grades, and improvement in components of the course evaluations.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Currents in Pharmacy Teaching and Learning - Volume 6, Issue 3, May–June 2014, Pages 367–372
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت