کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
357740 619946 2015 6 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Toward the development of a metacognition construct for communities of inquiry
ترجمه فارسی عنوان
به سمت توسعه ساخت یک فراشناخت برای جوامع با پرس و جو
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• This paper validates a shared metacognition construct in terms of self and co-regulation.
• This paper explores the development of a shared metacognition quantitative questionnaire.
• This paper discusses the potential of the CoI framework to further study self and co-regulation.
• The results of this research provide an understanding of shared metacognition in a collaborative learning environment.
• The results of this research will enable developing and testing strategies to measure and enhance self and co-regulation of learning.

Metacognition is a required cognitive ability to achieve deep and meaningful learning that must be viewed from both an individual and social perspective. Recently, the transition from the earliest individualistic models to an acknowledgement of metacognition as socially situated and socially constructed has precipitated the study of metacognition in collaborative learning environments. This study presents the results of research to develop and validate a metacognitive construct for use in collaborative learning environments. The metacognitive construct was developed using the Community of Inquiry framework as a theoretical guide and tested applying qualitative research techniques in previous research and has been tested in this research by way of developing a metacognition questionnaire. The results indicate that in order to better understand the structure and dynamics of metacognition in emerging collaborative learning environments, we must go beyond individual approaches to learning and consider metacognition in terms of complementary self and co-regulation that integrates individual and shared regulation.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Internet and Higher Education - Volume 24, January 2015, Pages 66–71
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت