کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
363502 620703 2016 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Who intervenes against homophobic behavior? Attributes that distinguish active bystanders
ترجمه فارسی عنوان
که در برابر رفتار ضد همجنس مداخله؟ ویژگی هایی که تشخیص تماشاگران فعال
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
قلدری؛ تعصب جنسی؛ آب و هوا مدرسه؛ لزبین؛ گی؛ دارای خصوصیات جنس نر
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی

Research on homophobic behavior has focused on students engaging in this behavior or students toward whom this behavior is directed. There has been little attention to the large segment of students who observe this behavior, including active bystanders who defend or support students when homophobic behavior occurs. Among 722 high school students (55% female, 87% white, 86% heterosexual), 66.8% had observed at least one instance of homophobic behavior in the past 30 days. Gender (in this case, girls more so than boys), leadership, courage, altruism, justice sensitivity, and number of LGBT friends were associated with engagement in more active bystander behavior in response to observing homophobic behavior. Further, gender, courage, altruism, and number of LGBT friends each made unique contributions in accounting for variability in students' defending behavior in a comprehensive regression model. Findings highlight qualities that interventionists should cultivate in students that could lead to more active bystander engagement against homophobic behavior.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of School Psychology - Volume 54, February 2016, Pages 17–28
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت