کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
365486 621195 2016 9 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Cognition and classroom quality as predictors of math achievement in the kindergarten year
ترجمه فارسی عنوان
کیفیت شناخت و کلاس درس به عنوان پیش بینی کننده موفقیت ریاضی در سال مهد کودک
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• Cognitive abilities are the strongest predictors of early academic achievement.
• Few studies have examined the link between specific aspects of cognition as predictors of achievement.
• No studies have examined this question in the context of classroom quality.
• Relations of fluid and crystallized intelligence with math achievement in kindergarten were moderated by classroom quality.

Using a sample of 171 children, we examined classroom quality as a potential moderator of the link between three distinct but related aspects of cognition (fluid intelligence, crystallized intelligence, and executive functioning) and math achievement across the kindergarten year. Multilevel modeling analyses were conducted to account for nesting of students within classrooms. Results revealed significant aptitude by treatment interactions for fluid and crystallized intelligence, suggesting that classroom practices may affect children differently depending on their abilities. Children with higher levels of fluid intelligence and of crystallized intelligence fared better in higher quality classrooms. Results also provide some support for Cattell's investment hypothesis. Implications of the results are discussed.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Instruction - Volume 41, February 2016, Pages 32–40
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت