کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
365545 621201 2015 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Who becomes a teacher? Challenging the “negative selection” hypothesis
ترجمه فارسی عنوان
چه کسی معلم می شود؟ به چالش کشیدن فرضیه "انتخاب منفی"
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
دانشجویان تربیت معلم؛ STEM؛ ویژگی های شناختی؛ منافع حرفه ای؛ شخصیت
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• We investigate teacher candidates' cognitive and personality characteristics.
• Use of longitudinal data and differentiation between different study majors.
• No empirical support for the “negative selection” into teacher education hypothesis.
• Vocational interests (esp. social) as important predictor for choice of teaching.

Previous findings on teacher candidates' characteristics seem to support the assumption of a “negative selection” into the teaching profession, with teacher candidates showing less favorable individual characteristics than students in other subject areas. Against the background of current concerns about the supply of high-quality teachers, particularly in the field of science, technology, engineering, and mathematics (STEM), the present research used longitudinal data from more than 1400 students in Germany to compare teacher candidates' demographic, cognitive and personality characteristics with those of students in other subject areas. The study overcomes limitations in prior studies in that it (1) assessed personal characteristics before study entry in order to exclude “contamination” effects, (2) selected an appropriate control group, and (3) differentiated between STEM and non-STEM study majors. The results did not find any empirical support for the negative selection hypothesis in terms of cognitive and personality characteristics in Germany. Instead, vocational interests (especially social interests) emerged as the most important predictor of the enrollment in a teacher education program.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Instruction - Volume 36, April 2015, Pages 46–56
نویسندگان
, , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت