کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
366155 621352 2014 13 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Beyond language: Class, social categorisation and academic achievement in a Catalan high school
ترجمه فارسی عنوان
فراتر از زبان: کلاس، طبقه بندی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در دبیرستان کاتالان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
زبان کاتالان؛ آموزش زبان اقلیت؛ فرهنگ مدرسه؛ طبقه اجتماعی؛ موفقیت
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی


• Absence of Catalan (official language of schooling) in a high school in Barcelona.
• Spanish is the social and academic lingua franca inside and outside the classroom.
• Students’ non-use of Catalan indexes broader educational processes.
• Self-categorisation as different explains the subversion of the school culture.
• Class emerges as a key rationale for not prioritising competence in Catalan.

This paper examines the sociolinguistic situation of a multilingual secondary school in the Barcelona metropolitan area and examines the language practices of both students and educators. Following a critical sociolinguistic ethnography perspective, it understands practices as constructing the socio-institutional order of the school, and language as constitutive of social processes. The analysis of the data shows that the students, the majority of which are of migrant background, systematically fail to employ Catalan, the language of schooling, and that the teachers refuse to enforce official linguistic norms. Rather than considering it exclusively a language issue, we claim that language is an index of a process of constructing the school as “different” and the school body as non-academic. In the analysis of discourses and practices, social class emerges as one of the grounding motivations for such “difference”, which leads to low academic demands, a life skills educational perspective, and lack of competence in Catalan, with serious consequences for students’ social access.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Linguistics and Education - Volume 25, April 2014, Pages 51–63
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت