کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
366279 | 621362 | 2009 | 17 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Shifting frames: Inside the pathways and obstacles of two teachers’ literacy instruction
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم انسانی و هنر
زبان و زبان شناسی
پیش نمایش صفحه اول مقاله
![عکس صفحه اول مقاله: Shifting frames: Inside the pathways and obstacles of two teachers’ literacy instruction Shifting frames: Inside the pathways and obstacles of two teachers’ literacy instruction](/preview/png/366279.png)
چکیده انگلیسی
The dynamics of discourse in literacy classrooms offers a complex paradigm for describing the communication patterns that exist among the agents (teachers and students) involved. The discourse patterns that exist in classrooms contextualize the pathways individuals take to assume understanding. Through interviews and case studies of two teachers and their classrooms we consider how the multimodal informs English/language arts education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Linguistics and Education - Volume 20, Issue 4, December 2009, Pages 311–327
Journal: Linguistics and Education - Volume 20, Issue 4, December 2009, Pages 311–327
نویسندگان
Jennifer Rowsell, Heather K. Casey,