کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
372669 622135 2013 6 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Scoring methods for multiple choice assessment in higher education – Is it still a matter of number right scoring or negative marking?
ترجمه فارسی عنوان
روش امتیاز دهی برای ارزیابی های چند گزینه ای در آموزش عالی - آیا هنوز هم علامتگذاری عدد صحیح یا علامت منفی مهم است ؟
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• We present an overview of existing scoring methods for multiple choice tests, in which strengths and weaknesses are provided.
• We argue to focus on alternative scoring methods, rather than to focus on the two most commonly used methods number right scoring and negative marking.
• Growing need to evaluate alternatives in valid and ecological settings.

In higher education, a multiple choice test is a widely known format for measuring student's knowledge. The debate about the two most commonly used scoring methods for multiple choice assessment – number right scoring (NR) and negative marking (NM) – seems to be a never-ending story. Both NR scoring as NM do not seem to meet the expectations. However, available research hardly offers alternative methods. Clearly, there is a growing need to explore these alternative scoring methods in order to inform and support test designers. This review aims to present an overview of (alternative) scoring methods for multiple choice tests, in which strengths and weaknesses of each method are provided.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Studies in Educational Evaluation - Volume 39, Issue 3, September 2013, Pages 188–193
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت