Évaluation d’un outil pédagogique pour l’apprentissage de la technique chirurgicale d’abaissement testiculaire

RésuméIntroductionLa formation pratique de l’interne de chirurgie repose sur le compagnonnage rendu difficile actuellement notamment par l’augmentation du nombre d’internes en formation. Nous avons créé un outil pédagogique visant à favoriser l’apprentissage d’une technique de chirurgie urologique classique, l’abaissement testiculaire et sa validation. L’objectif était d’évaluer l’applicabilité et la pertinence de cet outil.Matériel et méthodesL’outil était une fiche d’évaluation technique réalisée à partir de documentation de référence. Les formateurs devaient évaluer les internes à 3 moments du semestre (0, 3 et 6 mois). Les internes s’évaluaient mensuellement avec la même fiche (auto-évaluations).RésultatsTrois formateurs et 6 internes en stage de chirurgie pédiatrique ont participé à l’étude entre mai et novembre 2013. L’évaluation initiale a permis de vérifier les acquis théoriques avant le début de cet apprentissage pratique. Le niveau des internes était très inégal en début de semestre et homogène à la fin. Les évaluations mensuelles ont montré une augmentation significative et progressive des notes. Les notes des évaluations intermédiaire et finale ont été progressivement croissantes et toujours supérieures aux notes des auto-évaluations précédentes (p < 0,05). L’outil a été jugé simple et utile par les participants.ConclusionL’outil proposé était applicable et pertinent pour l’apprentissage technique de l’abaissement testiculaire dans cette population d’internes. Une étude à plus grande échelle serait utile pour le confirmer. Ce type d’outil pourrait être appliqué aux techniques simples et courantes de chirurgie afin d’enrichir les outils pédagogiques utilisés dans cette formation.Niveau de preuve4.

SummaryIntroductionPractical training of the surgery resident is based on the companionship currently hampered in particular by the increase of the number of residents in training. We created a teaching tool to promote learning and validation of a technique of classic urologic surgery, inguinal orchidopexy. The objective is to evaluate the applicability and the relevance of this tool.Material and methodsThe tool is a technical evaluation sheet made from reference documentation. The trainers evaluated the residents at 3 times of the semester (hetero-evaluation at 0, 3 and 6 months). Residents evaluated themselves monthly on the same items.ResultsThree trainers and 6 residents in surgery participated in the study between May and November 2013. The initial evaluation confirmed that the theoretical knowledge was acquired prior to the practical learning. The level of residents was very uneven at the beginning of the study but not at the end of the semester. The monthly evaluations gave a progressive and significant increase of notes. The notes of the intermediate and final hetero-evaluations rose gradually and they were always superior to those previous self-assessments (P < 0.05). The tool was considered simple and useful for the participants.ConclusionThis tool is applicable and relevant to the technical teaching of inguinal orchidopexy in this population. A larger study would be helpful to confirm it. This type of tool could be applied to the simple and common surgery techniques to enrich the educational tools used in the training.Level of evidence4.