Association between language development and auditory processing disorders1

IntroductionIt is crucial to understand the complex processing of acoustic stimuli along the auditory pathway;comprehension of this complex processing can facilitate our understanding of the processes that underlie normal and altered human communication.AimTo investigate the performance and lateralization effects on auditory processing assessment in children with specifi language impairment (SLI), relating these fi to those obtained in children with auditory processing disorder (APD) and typical development (TD).Material and methodsProspective study. Seventy-fi children, aged 6-12 years, were separated in three groups: 25 children with SLI, 25 children with APD, and 25 children with TD. All went through the following tests: speech-in-noise test, Dichotic Digit test and Pitch Pattern Sequencing test.ResultsThe effects of lateralization were observed only in the SLI group, with the left ear presenting much lower scores than those presented to the right ear. The inter-group analysis has shown that in all tests children from APD and SLI groups had significantly poorer performance compared to TD group. Moreover, SLI group presented worse results than APD group.ConclusionThis study has shown, in children with SLI, an inefficient processing of essential sound components and an effect of lateralization. These fi may indicate that neural processes (required for auditory processing) are different between auditory processing and speech disorders.

ResumoIntroduçãoEntender como os estímulos acústicos são processados ao longo da via auditiva é fundamental para compreender os processos que subjazem à comunicação humana normal e alterada. Objetivo: Investigar o desempenho e efeitos de lateralidade na avaliação do processamento auditivo em crianças com distúrbio específico de linguagem (DEL), comparando os resultados obtidos aos encontrados em crianças com transtorno de processamento auditivo (TPA) e desen-volvimento típico (DT).Material e métodoEstudo Prospectivo. 75 crianças (6-12 anos), divididas em três grupos (25 crianças com DEL, 25 crianças com TPA e 25 crianças em DT), foram submetidas aos seguintes testes: Teste de Figura com Ruído, Teste Dicótico de Dígitos e Teste de Padrão de Frequência. Resultado: Os efeitos de lateralidade foram observados apenas no grupo DEL, sendo o desempenho na orelha esquerda inferior ao apresentado na orelha direita. Na comparação intergrupos, o desempenho dos grupos TPA e DEL foi significativamente inferior ao observado no grupo DT para todos os testes. Além disso, observamos nas crianças do grupo DEL um desempenho inferior às do grupo TPA.ConclusãoEste estudo constatou o processamento ineficiente de componentes cruciais de sons e o efeito de lateralidade em crianças com DEL. Esses achados evidenciam que os processos neurais que subjazem ao processamento auditivo são diferentes entre alterações de processa-mento auditivo e alterações de fala.