EVAL MATER : proposition d’une évaluation pédiatrique des compétences langagières et psychomotrices lors du 1er bilan de santé en école maternelle

RésuméObjectifsAméliorer la prévention des troubles d’apprentissage.Population et méthodesLes auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et du développement psychomoteur des enfants âgés de 3 ans et 6 mois ½ à 4 ans et 6 mois ½ lors de l’examen systématique réalisé en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. L’exploitation statistique des résultats de 2 enquêtes (enquête de prévalence conduite chez 2660 enfants et évaluation de performance des épreuves proposées chez 99 d’entre eux) ont permis de déterminer des scores aidant à la décision d’une demande de bilan à visée diagnostique.RésultatsLa sensibilité et la spécificité des épreuves proposées augmentent avec l’âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves du langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs.

SummaryObjectivesTo prevent learning disorders, the authors propose a standardized approach of linguistic competences and psychomotor development in young children.Population and methodsChildren were evaluated during the systematic examination that was carried out in nursery school between 3 years and 6 months and 4 years and 6 months of age. 2 investigations were led: investigation of prevalence led in 2660 children and evaluation of performance of the tests in 99 children among them.ResultsThe statistical analyses of their results made it possible to determine scores helping with the decision of a request for assessment to diagnostic aiming. The sensitivity and the specificity of the tests increased with the age and were better within the framework of the tests of language. This new assessment was appreciated by the doctors users.