کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4914067 1428888 2017 29 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Comparative evaluation of parametric design systems for teaching design computation
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی مقایسه ای از سیستم های طراحی پارامتریک برای تدریس محاسبات طراحی
کلمات کلیدی
طراحی معماری، آموزش طراحی تعامل انسان و کامپیوتر، طراحی پارامتریک ارزیابی،
ترجمه چکیده
سه سیستم طراحی پارامتری توسط نویسندگان مورد آزمایش قرار گرفت تا ارزیابی شایستگی آنها برای تدریس دوره کارشناسی انجام شود. ما از معیارهای مورد استفاده از ادبیات ابعاد شناختی و استفاده از عملیات هندسی معمولی در مرتبه عظیم پیچیدگی استفاده کردیم. برای هر سیستم، موانع شناختی مرتبط با توالی عملیات برای ایجاد "منحنی یادگیری" طراحی شده اند. سیستم های پارامتریک مختلف منحنی های مختلف یادگیری متفاوت را ارائه می دهند. تمرین تست به طور کامل باید انجام شود تا ارزیابی چالش های بالقوه که دانش آموزان با سطوح مختلف تحصیلی، مهارت ها و توانایی ها ممکن است با آن روبرو شوند، بنابراین یک کاربر متخصص آزمایشات انجام داد. این تحقیق به منظور توسعه روش ها، تمرین های طراحی و معیارهای ارزیابی است که می تواند در مطالعات تجربی آینده استفاده شود.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر گرافیک کامپیوتری و طراحی به کمک کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
ارزیابی مقایسه ای از سیستم های طراحی پارامتریک برای تدریس محاسبات طراحی
چکیده انگلیسی
Three parametric design systems were tested by the authors to assess their suitability for undergraduate teaching. We used criteria taken from the 'cognitive dimensions' literature and an exercise of typical geometric operations in ascending order of complexity. For each system the cognitive barriers associated with the sequence of operations were plotted to create a 'learning curve'. Different parametric systems presented distinctly different learning curves. The test exercise had to be completed in its entirety to assess the potential challenges which students with different educational levels, skills and abilities might encounter, so a single expert user conducted the tests. This research is intended to develop methods, both design exercises and evaluative criteria that could be used in future empirical studies.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Design Studies - Volume 52, September 2017, Pages 144-172
نویسندگان
, ,