کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4931273 1432785 2016 71 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Learning efficacy and user acceptance of a game-based social skills learning environment
ترجمه فارسی عنوان
اثربخشی یادگیری و پذیرش کاربر از یک محیط یادگیری مهارت های اجتماعی مبتنی بر بازی
کلمات کلیدی
اثربخشی یادگیری، پذیرش کاربر، انسان رابط کاربری کامپیوتر روش های ارزیابی، سیستم های اطلاعاتی،
ترجمه چکیده
اهداف تحقیق این است که چگونه یک محیط یادگیری مبتنی بر بازی بر نتایج یادگیری دانش مهارت های اجتماعی و پذیرش کودکان تاثیر می گذارد. ناسازگاری اجتماعی کودکان را در معرض خطر ابتلا به این بیماری قرار می دهد، زیرا این امر به بسیاری از مشکلات عاطفی، رفتاری و روانی بستگی دارد. اثرات احتمالی زیان بار کمبود مهارت های اجتماعی اهمیت برنامه های مهارت های اجتماعی در مدارس را برجسته کرده است. برای رسیدگی به مسئله به دست آوردن مهارت های اجتماعی، یک بازی مبتنی بر وب به عنوان یک نمونه خاص از بازی های آموزشی برای آموزش مهارت های اجتماعی در یک محیط کلاس درس برای این تحقیق توسعه داده شد. علاوه بر بررسی اثر بخشی بازی در ترویج کسب مهارت دانش اجتماعی، مطالعه پذیرش کاربران در بازی را با بررسی دو ساختار، بازیابی درک شده و بازیگری درک کرد. این نشان داد که افزایش قابلیت پخش کلید موفقیت موفقیت بازی و هیجان در بازی است. سطح بالایی از قابلیت بازیابی احساسات لذت و لذت بخش در کاربران را به ارمغان می آورد. این مطالعه نیز اهمیت بازیگری در شکل دادن پذیرش کاربر را ثابت کرد. به عبارت دیگر، بازیابی مثبت قابل قبول تاثیر قابل توجهی بر بازی درک شده داشت. به نوبه خود درک بازی، تاثیر قابل توجهی در پذیرش کاربر داشته است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر تعامل انسان و کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
اثربخشی یادگیری و پذیرش کاربر از یک محیط یادگیری مهارت های اجتماعی مبتنی بر بازی
چکیده انگلیسی
The objectives of the research study are to investigate how a game-based learning environment affects the learning outcomes of social skills knowledge and user acceptance of children. Social maladjustment places children at risk in early life as it is integral to many emotional, behavioral and psychological problems. The possible deleterious effects of social skills deficits have underscored the importance placed on social skills programs in schools. To address the issue of acquisition of social skills, a Web-based game, as a specific instantiation of educational games for social skills training in a classroom setting, was developed for this research. Besides studying the effectiveness of the game in promoting social skills knowledge acquisition, the study evaluated user acceptance in the game by exploring the two constructs, perceived playability and perceived playfulness. It demonstrated that increasing playability is the key to success of increasing playfulness and excitement in gameplaying. High level of playability brings about the feelings of being joyful and playful in the users. This study also established the importance of playfulness in shaping user acceptance. In other words, a positive perceived playability had a significant effect on perceived playfulness. Perceived playfulness in turn, had a significant influence on user acceptance.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Child-Computer Interaction - Volumes 9–10, December 2016, Pages 1-19
نویسندگان
, , , ,