کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4935789 | 1434319 | 2017 | 15 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The effectiveness of instructor feedback for learning-oriented language assessment: Using an integrated reading-to-write task for English for academic purposes
ترجمه فارسی عنوان
اثربخشی بازخورد مربی برای ارزیابی زبان یادگیری گرا: با استفاده از یک کار خواندن و نوشتن یکپارچه برای زبان انگلیسی برای اهداف آموزشی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم انسانی و هنر
زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی
Learners displayed varying developmental patterns, with some students showing more improvement than others. The findings highlighted two participants' progress in the content domain. Qualitative analysis results suggest that the students reacted differently to the instructor feedback, leading to varying degrees of writing enhancement. The results provide pedagogical implications for using integrated academic reading-to-write tasks and sustained feedback for LOLA.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Assessing Writing - Volume 32, April 2017, Pages 57-71
Journal: Assessing Writing - Volume 32, April 2017, Pages 57-71
نویسندگان
Ah-Young (Alicia) Kim, Hyun Jung Kim,