How games for computing education are evaluated? A systematic literature review

بازی های آموزشی به عنوان یک استراتژی آموزشی مؤثر و کارآمد برای محاسبه آموزش هستند. با این حال، برای ارزیابی سیستماتیک چنین بازیهایی ضروری است تا شواهد صحیح از تاثیر آنها را بدست آورند. بنابراین هدف این مقاله، ارائه وضعیت هنر در مورد نحوه ارزیابی بازی ها برای محاسبات آموزشی است. بنابراین، ما یک بررسی ادبی سیستماتیک از نمونه ای از 3617 مقاله انجام دادیم که از آن 112 مقاله مربوطه شناسایی شده است و 117 تحقیق در مورد ارزیابی بازی ها برای محاسبات آموزش دیده است. بر اساس این مطالعات، ما تجزیه و تحلیل کردیم که چگونه ارزیابی ها تعریف می شوند (عوامل تحلیلی، طرح های پژوهشی، مدل ها / روش های ارزیابی، نوع ابزار جمع آوری داده ها و غیره)، نحوه اجرای آنها (اندازه نمونه و تکثیر) و تجزیه و تحلیل (داده ها روش های تجزیه و تحلیل) در نتیجه می توانیم تأیید کنیم که اکثر ارزیابی ها از یک طرح پژوهشی ساده استفاده می کنند که در آن معمولا بازی مورد استفاده قرار می گیرد و پس از آن بازخورد ذهنی از طریق پرسشنامه های یادگیرندگان جمع آوری می شود. اکثریت ارزیابی ها با نمونه های کوچک اجرا می شود بدون تکرار، با استفاده از روش های کیفی بیشتر برای تجزیه و تحلیل داده ها. ما همچنین مشاهده کردیم که بیشتر مطالعات از یک مدل یا روش ارزیابی به خوبی تعریف نشده استفاده نمی کنند. این نشان می دهد که نیاز به ارزیابی دقیق تر و همچنین پشتیبانی متدولوژیک برای کمک به سازندگان بازی و مربیان برای بهبود این بازی ها و همچنین به طور سیستماتیک حمایت از تصمیم گیری در مورد زمان و چگونگی آنها را در واحد های آموزشی وجود دارد.