کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4936892 1434545 2016 29 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The effectiveness of brain-compatible blended learning material in the teaching of programming logic
ترجمه فارسی عنوان
اثربخشی مواد مغناطیسی سازگار با مغز در تدریس منطق برنامه نویسی
کلمات کلیدی
محیط یادگیری تعاملی، زبان برنامه نویسی و برنامه نویسی، مسائل آموزشی استراتژی های آموزشی / یادگیری،
ترجمه چکیده
یادگیری ترکیبی یک رویکرد آموزشی است که رویکردهای آموزشی ظاهرا متمایز را شامل می شود، مانند تجربه های رو به رو و آنلاین. در یک محیط یادگیری ترکیبی، سخنرانی های کلاس درس می تواند، به عنوان مثال، با مواد یادگیری ارائه شده در انواع فرمت های ارائه شده از تکنولوژی تحویل داده شود. شواهد فراوان وجود دارد که یک رویکرد یادگیری ترکیبی که مواد روان درمانی و یادگیری آنلاین را در کنار هم قرار می دهد، به طور قابل ملاحظه ای موثرتر از استفاده از روش های آموزش چهره به چهره است. با این حال، به منظور موثر بودن، مواد یادگیری ترکیبی نیز باید با توجه به اصول آموزشی صحیح طراحی و ارائه شود. این مقاله نتایج آزمایشگاهی را برای تشدید تدریس منطق برنامه ریزی مبتنی بر اصول آموزشی مبتنی بر مواد یادگیری سازگار با مغز از طریق مکانیسم های ارائه آموزش الکترونیکی می دهد. این تحقیق از روش های کیفی و کمی استفاده می کند. نتایج نشان می دهد وعده برای استفاده از مواد سازگار با مغز در یک محیط یادگیری ترکیبی.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
اثربخشی مواد مغناطیسی سازگار با مغز در تدریس منطق برنامه نویسی
چکیده انگلیسی
Blended learning is an educational approach which integrates seemingly distinct educational approaches, such as face-to-face and online experiences. In a blended learning environment the classroom lectures can, for example, be augmented with learning material offered in a variety of technologically delivered formats. There exist extensive evidence that a blended learning approach which mixes face-to-face and online learning materials is substantially more effective than using only face-to-face educational methods. However, in order to be effective, blended learning course material should still be designed and presented according to sound pedagogical principles. This article presents the results of an experiment to augment the teaching of fundamental programming logic based on the pedagogical principles underpinning brain-compatible learning materials via e-learning delivery mechanisms. The research uses both qualitative and quantitative methods. Results show promise for this use of brain-compatible material in a blended learning context.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 103, December 2016, Pages 16-27
نویسندگان
, ,