Scientific modeling with mobile devices in high school physics labs

به نظر می رسد مدل سازی علمی به دانش آموزان کمک می کند جهان و پدیده علمی را درک کنند. آزمایشگاه علوم در مدرسه باید فعالیت های خوبی طراحی شده برای ارتقای مهارت های ساخت مدل های دانش آموزان باشد. بنابراین، این مطالعه با هدف ارائه آزمایشگاه های مبتنی بر میکرو رایانه با چندین ابزار جمع آوری داده ها و یک ابزار مدل سازی است که می تواند دانش آموزان را در جمع آوری و تجسم داده ها در شیوه های سریع تر و جذاب تر کمک کند و مدل های ریاضی را برای متناسب با داده ها تولید کند، مدل سازی سی و دو دانش آموز دبیرستانی در دوره های آزمایشگاهی علمی در مدت دو ترم برای چهار آزمایشگاه شرکت کردند. نتایج نشان داد که میزان موفقیت کلی دانشجویان در مدل سازی 50٪ بود. مدت زمان مدل سازی شرکت کنندگان با افزایش آزمایشگاه های تجربی کاهش می یابد؛ مزایای انجام آزمایشگاه های فیزیک با گوشی های هوشمند با میزان موفقیت، تنظیمات شخصی و بازخورد دانش آموزان تایید شد. با توجه به رفتار دانشجویان رفتار خودبخودی ساختمان در آزمایشگاه اول، تقریبا 90٪ از شرکت کنندگان داده ها را با معادله خطی تطبیق دادند؛ بیشتر شرکت کنندگان ضرایب را متناسب با داده ها تنظیم کرده اند، به جای تغییر درجه بالاتر از معادله؛ و استراتژی های مختلف توسط شرکت کنندگان موفق و دیگران استفاده شد. این نتایج نشان داد که ترکیبی از ابزارهای دستیابی داده های مدرن و داده های سازگاری با ابزار مدل سازی یک رویکرد جایگزین و معنی دار برای انجام آزمایشگاه های فیزیک در دبیرستان است.