Do educational vouchers reduce inequality and inefficiency in education?

بحث سیاست در مورد موضوع کوپن های آموزشی به عنوان یک رویکرد برای بهبود سیستم آموزشی عمومی هنوز در حال انجام است و اجماع در مورد مزایای بالقوه یا نقص ها هنوز به دست نیامده است. این مقاله، فرآیندهای توزیع شده را با استفاده از دو سیستم جایگزین آموزش کوپن، کوپن های جهانی و هدف، با استفاده از یک مدل مبتنی بر عامل از یک ناحیه مدرسه بسیار ناهمگون، مدل می کند. با استفاده از این روش، می توانید مسیری را که دانش آموزان در حال تغییر در مدارس هستند و در نتیجه اثرات همکار را ارزیابی می کنند. در همین حالت، واکنش های درونزای مدارس دولتی به منظور ارزیابی واکنش آنها به افزایش رقابت ممکن است. نتایج نشان می دهد اثر متضاد کوپن های جهانی برای دانشجویان کم درآمد. این مقدمه تأثیرات منفی همیشگی بر دانش آموزان مدارس کم کار را به علت خشونت کرمی، یعنی دانش آموزان بسیار محرمانه که از مدارس خارج می شوند، تأثیر می گذارد. در مقابل، دانش آموزانی که به مدارس بهتر می روند، تأثیر مثبتی دارند. تأثیرات منفی به وضوح توسط مدارس کم کار در حال بهبود خدمات آموزشی خود به عنوان یک پاسخ به کاهش ثبت نام است. هنگام بررسی کوپنهای هدف این کارکردی از توانایی دانش آموزان است، این مقاله نشان می دهد که آنها اجازه می دهد تا منطقه مدرسه از افزایش رقابت سود ببرند و در عین حال اجتناب از تضعیف گروه همکار.