کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939578 620582 2016 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
What Does Evidence-Based Mean for Nutrition Educators? Best Practices for Choosing Nutrition Education Interventions Based on the Strength of the Evidence
ترجمه فارسی عنوان
چه چیزی براساس شواهد برای آموزگاران تغذیه معنی دارد؟ بهترین روش برای انتخاب مداخلات آموزشی در رابطه با تغذیه براساس قدرت شواهد
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
آژانس های کمک مالی و سازمان های حرفه ای به طور فزاینده ای نیاز به برنامه های آموزش تغذیه مبتنی بر جامعه را بر اساس شواهد دارند. با این حال، تعداد کمی از مداخلات آموزش تغذیه اثربخشی را نشان داده است، به ویژه برای مداخلات که به لایه های بیرونی مدل اجتماعی-علمی (به عنوان مثال، سازمان، جامعه و سیاست عمومی) پرداخت می شود. در این مقاله انواع تایید شواهد موجود برای ارزیابی احتمال وجود یک مداخله داده شده به نتایج مطلوب ارائه شده و نحوه استفاده از این نوع شواهد برای آموزش تغذیه را بررسی می کند و سپس یک روش برای مربیان تغذیه برای ارزیابی شواهد و تطبیق مداخلات اگر لازم است
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علوم کشاورزی و بیولوژیک دانش تغذیه
چکیده انگلیسی
Funding agencies and professional organizations are increasingly requiring community-based nutrition education programs to be evidence-based. However, few nutrition education interventions have demonstrated efficacy, particularly for interventions that address the outer layers of the socioecological model (ie, organizational, community, and public policy). This article reviews the types of evidence available to assess the likelihood that a given intervention will deliver the desired outcomes and how these types of evidence might be applied to nutrition education, and then suggests an approach for nutrition educators to evaluate the evidence and adapt interventions if necessary.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Nutrition Education and Behavior - Volume 48, Issue 10, November–December 2016, Pages 743-748.e1
نویسندگان
, , , ,