کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939749 1436270 2017 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Happy classes make happy students: Classmates' well-being predicts individual student well-being
ترجمه فارسی عنوان
کلاس های مبارک دانش آموزان را خوشحال می کند: رفاه همکلاسی ها پیش بینی کننده رفاه فردی فرد است
کلمات کلیدی
تندرستی، مسمومیت اجتماعی، رضایت از زندگی، تأثیر مثبت، تأثیر منفی،
ترجمه چکیده
رفاه دانشجویان بیشتر به عنوان یک پدیده فردی مورد مطالعه قرار گرفته است. تحقیقات کمی در مورد چگونگی رفاه یک همکلاسی خود بر سلامت دانش آموزان انجام شده است. هدف از مطالعه حاضر بررسی چگونگی رفاه عمومی دانش آموزانی که از یک کلاس می تواند پیش بینی کننده رفاه پسامدران (رفاه زمان 2) پس از کنترل اثرات رفاه قبل (خوب زمان 1) -) و همچنین متغیرهای جمعیتی کلیدی مانند جنسیت و سن. دو مطالعه در میان دانش آموزان مدارس متوسطه فیلیپینی انجام شد. در مطالعه 1، 788 دانش آموز از 21 کلاس شرکت کردند؛ در مطالعه 2 404 دانش آموز از 10 کلاس شرکت کردند. برای مطالعه 1، پرسشنامه ها برای ارزیابی رضایت از زندگی دانشجویان، تأثیر مثبت و تأثیر منفی دو برابر هفت ماه از هم جدا شدند. برای مطالعه 2، پرسشنامه های سلامتی دو بار از طریق سه ماه به دو گروه تقسیم شدند. مدل سازی خطی سلسله مراتبی با سطح 1 (زمان 1 فرد رفاه، جنسیت و سن) و سطح 2 (رفاه کلاس) مورد استفاده قرار گرفت. نتایج حاصل از این دو مطالعه خطوط همگرا را ارائه دادند: دانش آموزانی که در کلاس های با سطوح بالاتر رضایت از زندگی و تأثیر مثبت قرار داشتند نیز بیشترین رضایت زندگی را داشتند و در زمان 2 تاثیر مثبت داشتند. این مطالعه نشان داد که رفاه یک دانش آموز تا حدی به رفاه همکلاسی های خود بستگی دارد که شواهدی را برای رفاه اجتماعی رفاه در کلاس درس ارائه می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
کلاس های مبارک دانش آموزان را خوشحال می کند: رفاه همکلاسی ها پیش بینی کننده رفاه فردی فرد است
چکیده انگلیسی
Student well-being has mostly been studied as an individual phenomenon with little research investigating how the well-being of one's classmates could influence a student's well-being. The aim of the current study was to examine how the aggregate well-being of students who comprise a class could predict students' subsequent well-being (Time 2 well-being) after controlling for the effects of prior well-being (Time 1 well-being) as well as key demographic variables such as gender and age. Two studies among Filipino secondary school students were conducted. In Study 1, 788 students from 21 classes participated; in Study 2, 404 students from 10 classes participated. For Study 1, questionnaires assessing students' life satisfaction, positive affect and negative affect were administered twice seven months apart. For Study 2, the well-being questionnaires were administered twice, three months apart. Hierarchical linear modeling was used with level 1 (Time 1 individual well-being, gender, and age) and level 2 (class well-being) predictors. Results across the two studies provided converging lines of evidence: students who were in classes with higher levels of life satisfaction and positive affect were also more likely to have higher life satisfaction and positive affect at Time 2. The study indicated that the well-being of a student partly depends on the well-being of their classmates providing evidence for the social contagion of well-being in the classroom context.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of School Psychology - Volume 65, December 2017, Pages 116-128
نویسندگان
, ,