A two-step sampling weight approach to growth mixture modeling for emergent and developing skills with distributional changes over time

مهارت های خواندن در حال رشد برای توسعه روایی و درک بسیار مهم است، و به این ترتیب، ارزیابی مهارت های ورود به مهد کودک برای تصمیم گیری های آموزشی بسیار مهم است. با این حال، مهارت هایی که خیلی زود ارزیابی می شوند احتمالا بسیاری از نمرات صفر را به دست می آورند، زیرا اکثر دانش آموزان هنوز تجربه یا توانایی انجام کار ندارند. اگر چه این اثرات کف به طور معمول در طول زمان برای نشان دادن توزیع نزدیک به نرمال، مدل های رشد نمی توانند اندازه گیری های مکرر با توزیع های مختلف را در نظر بگیرند. اهداف این مقاله عبارتند از: الف) معرفی یک رویکرد وزن نمونه گیری دو مرحله ای به مدل سازی مخلوط رشدی که با توجه به توزیع ها در طول زمان تغییر می کند و (ب) رویکرد به یک نمونه از دانش آموزان مهد کودک 1911 که به طور کلی بر مهارت خواندن نیازمند (صدای سخنرانی صدا) در طول سال است. نتایج بین دانشجویانی که از صفر شروع می شوند و سودمندی معنی دار را به دست می آورند و کسانی که از صفر شروع می کنند و نمی کنند. ما درباره پیامدهای روش شناختی رویکرد ما و مفاهیم عملی برای مدل سازی رشد و شناسایی زود هنگام بحث می کنیم.