کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939769 1436274 2017 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
How school climate relates to chronic absence: A multi-level latent profile analysis
ترجمه فارسی عنوان
چگونه آب و هوای مدرسه مربوط به فقدان مزمن است: تجزیه و تحلیل مشخصات پنهان چند سطح
کلمات کلیدی
غیبت مسیحی، حضور مدرسه، آب و هوای مدرسه، تجزیه و تحلیل طبقه پنهان چند سطح،
ترجمه چکیده
غیبت مزمن در مدارس یک مشکل اساسی است. آب و هوای مدرسه می تواند نقش مهمی را در تأثیر گذاردن فقدان مزمن در میان مدارس بازی کند، با این حال تحقیقات کمی در مورد چگونگی ایجاد شرایط آب و هوایی مدرسه در مورد فقر مزمن ارزیابی شده است. با استفاده از تجزیه و تحلیل پروفایل چند لایه، ما بررسی شده است که چگونه پروفایل های درک دانش آموزان از محیط زیست مدرسه در هر دو سطح دانش آموز و مدرسه تفاوت نرخ مکتب در از دست دادن مزمن. شرکت کنندگان شامل 25،776 دانش آموز متوسط ​​و دبیرستانی از 106 مدرسه ای که یک نظرسنجی آب و هوا را انجام دادند. دانش آموزان به مدارس در یک مدارس بزرگ شهری مشغول بودند که در آن 89 درصد دانش آموزان 6 تا 12 ساله آمریکایی آفریقایی تبار بودند و 61 درصد واجد شرایط برنامه غذای مدرسه ای بودجه یارانه ای بودند. سه پروفایل دانشجویان از ادراکات آب و هوایی مدرسه مطرح شد که مطابق با یک مثبت، یک ؟؟ یک متوسط، یک ؟؟ و منفی؟ آب و هوا دو الگو غالب در رابطه با توزیع این پروفایل در داخل مدارس ظاهر شد که با دو سطح مدرسه در یک آب و هوای حاشیه مطابقت داشت؟ و چالش آب و هوا مدارس دانش آموزانی که مدرن را گزارش می دهند؟ و منفی؟ آب و هوا در مدارس آنها بیشتر احتمال دارد که در مدارس با نرخ غیبت مادی بالاتر از دانشجویان گزارش دهند که مدرسه آنها مثبت بود؟ آب و هوا به همین ترتیب، چالش آب و هوا مدارس به طور قابل ملاحظه ای از نرخ غیبت مادی بالاتر از آب و هوای حاشیه؟ مدارس این نتایج نشان می دهد که آب و هوای مدرسه در ارتباط با ناهنجاری های مزمن در دانش آموزان نوجوان در مدارس شهری نقش مهمی دارد. تأثیرات برنامه های پیشگیری و مداخله مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
چگونه آب و هوای مدرسه مربوط به فقدان مزمن است: تجزیه و تحلیل مشخصات پنهان چند سطح
چکیده انگلیسی
Chronic absence is a significant problem in schools. School climate may play an important role in influencing chronic absence rates among schools, yet little research has evaluated how school climate constructs relate to chronic absence. Using multilevel latent profile analysis, we evaluated how profiles of student perceptions of school climate at both the student and school level differentiated school-level rates of chronic absence. Participants included 25,776 middle and high school students from 106 schools who completed a district administered school climate survey. Students attended schools in a large urban school district where 89% of 6th through 12th grade students were African-American and 61% were eligible for the federally subsidized school meals program. Three student-level profiles of perceptions of school climate emerged that corresponded to “positive,” “moderate,” and “negative” climate. Two predominant patterns regarding the distribution of these profiles within schools emerged that corresponded to the two school-level profiles of “marginal climate” and “climate challenged” schools. Students reporting “moderate” and “negative” climate in their schools were more likely to attend schools with higher chronic absence rates than students reporting that their school had “positive” climate. Likewise, “climate challenged” schools had significantly higher chronic absence rates than “marginal climate” schools. These results suggest that school climate shares an important relation with chronic absence among adolescent students attending urban schools. Implications for prevention and intervention programs are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of School Psychology - Volume 61, April 2017, Pages 89-102
نویسندگان
, , , ,