کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4939893 | 1436348 | 2016 | 19 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The subordinate's side of the story: The practice of contextual components in constructive criticism
ترجمه فارسی عنوان
قسمت زیرین داستان: تمرین اجزای متنی در نقد سازنده
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
انتقاد سازنده، اجزای متنی، زمینه ارتباطات بالا،
ترجمه چکیده
بر خلاف ادبیات انتقادی پیشین که بر روی دیدگاه اسنادی متمرکز شده است، ما بررسی می کنیم که چگونه ارتباطگران با چارچوب مقدماتی متنی را تمرین می کنند. با استفاده از یک پرونده چند گانه، مطالعات القایی از نقض هنجاری زیردستان در سازمان های چینی اتفاق افتاد، مدل فرایند انتقاد سازنده نشان می دهد که چگونه ارتباطات با چارچوب بالا دستکاری مؤلفه های متنی: مردم کیفیت و درجه انتقاد سازنده را از طریق ترکیبی از پیام و فضایی متن، تعیین اینکه آیا آن را بلافاصله با روابط مرتبط پذیرش کنیم؛ اگر نه، مردم وقت خود را صرف انجام خودآزمایی می کنند تا آن را بپذیرند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
روانشناسی
روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
In contrast to the prior constructive criticism literature that has focused on the attributional perspective, we investigate how high context communicators practice contextual cues. Using a multiple-case, inductive study of subordinates' norm violation happened in Chinese organizations, the process model of constructive criticism presents how high context communicators manipulate the contextual components: people evaluate the quality and degree of constructive criticism via the mix of message and spatial context, determine whether to accept it at once by relationship context; if not, people spend time to get self-introspection to accept it.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning, Culture and Social Interaction - Volume 11, December 2016, Pages 29-47
Journal: Learning, Culture and Social Interaction - Volume 11, December 2016, Pages 29-47
نویسندگان
Jing-Jing Ge, Yezhuang Tian, Xue Zhang,