Technology and the dis-placing of learning in educational futures

دیدگاه های متداول آموزش های آنلاین مستلزم تغییر ریزپردازنده تجربه یادگیری است: تغییرات تکنولوژیکی از منظر فضایی کلاس های درس به عرصه گسترده تر از شبکه های دیجیتال. یک فرض به نظر می رسد که نظم فضایی کلاس های درس باعث ایجاد یک مفهوم نامنظم سفت و سخت برای تحصیل می شود، که به طور ناخوشایند غیر قابل تغییر است؛ و راه حل همراه این است که از قلمرو "فیزیکی" به طور کامل فرار کنید - به یک قلمرو آنلاین که از همکاری و حمایت از همکاری های چهره به چپ حمایت می کند. در این مقاله ما به دنبال این دیدگاه مخالف هستیم. ما چندین راه را در نظر می گیریم که در آن فن آوری دیجیتال می تواند فضای سنتی آموزش آموزشی را بازسازی کند و پویایی طراحی را مشخص کند که ممکن است پس از "مجازی سازی" نادیده گرفته شود. بحث اول، دو دیدگاه نظری را برجسته می کند که بسیاری از این طرح ها را مطلع می سازد: یعنی موقعیت و اجتماعی در یادگیری. سپس سه نمونه از چگونگی استفاده از فناوری های دیجیتال با طراحی یادگیری فضایی برای ایجاد چارچوب های روابط بین فردی برای یادگیری و بی ثبات کردن حوادث متعارف «مکان» در آن تنظیمات ارائه می شود. به طور مثال، نمونه ها مربوط به سازماندهی ساختارهای اجتماعی، مبتنی بر مفاهیم و جامعه برای یادگیری است. این نمونه ها نشان دهنده یک مخالف تصویری برای مدل های آموزش آنلاین و نشان دادن یک همکاری بالقوه تولیدی بین فرصت های ارائه شده توسط فن آوری های دیجیتال، خواسته های کسانی که مایل به نابودی یادگیری آنلاین و علاقه مند به یادگیری در طراحی فضا است.