کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4939924 | 1436347 | 2017 | 15 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Understanding and responding to negativism in schooling: the potential of the 'double move'
ترجمه فارسی عنوان
درک و پاسخ دادن به منفیگری در آموزش و پرورش: پتانسیل "حرکت دوگانه"
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
بلوغ، نفی گرایی، وضعیت اجتماعی توسعه، تثبیت موقعیت، آگونیسم، حرکت دوگانه، آموزش و پرورش،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
روانشناسی
روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
This essay considers the significance of negativism in classroom activity and its potential to provoke us to pay attention to the situation it expresses. Negativism is explored as a function of behaviour in cultural-historical theorisation of children's development, drawing on Vygotsky's work in child psychology. The relationship in post-Vygotskian research between negativism, crisis, the social situation of development and activity setting is reviewed. Positioning and agonistic struggles in the drama of development are explored. Hedegaard's practice of the 'double move' is elaborated, with alternative yet sympathetic moves considered in conclusion for pedagogic practice in response to negativism.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning, Culture and Social Interaction - Volume 12, March 2017, Pages 63-77
Journal: Learning, Culture and Social Interaction - Volume 12, March 2017, Pages 63-77
نویسندگان
Malcolm Reed,