Are you looking to teach? Cultural, temporal and dynamic insights into expert teacher gaze

ما می دانیم که الگوهای چشم انداز معلمان بر یادگیری دانش آموزان تأثیر می گذارند، که متخصصان و تازه کاران در دوران تحصیل خود با دید متفاوت تفاوت دارند و الگوهای فرهنگی در فرهنگ های غیر آموزشی تفاوت دارند. با این حال، تحقیق در مورد مطالعه معلمان محدود به زمینه های فرهنگی غربی و به طور عمده به شرایط آزمایشگاهی محدود می شود. ما در دنیای کلاس های دنیای واقعی در دو زمینه فرهنگی: هنگ کنگ و بریتانیا، نگاهی به معلم متخصص و تازه کار کشف کردیم. چهل معلم عینک چشم را در حین فعالیت های تمرکزگرایانه تمرین کردند. ما "چشم انداز ارتباطی" (نگاه کردن در هنگام صحبت کردن) و "نگاه توجه" (نگاه کردن در هنگام سوال) تجزیه و تحلیل کردیم. ما مقیاس های استاتیک (یعنی جمع) و پویا (یعنی ساختاری) را در میان تخصص و فرهنگ مقایسه کردیم. معلمان کارشناسی در دانش آموزان طولانی تر نگاه کردند و کارآیی دید بیشتری از دیدگاه های توجه و ارتباطی داشتند. دیدگاه کارشناسی ارشد نیز بیشتر از نظر استراتژیک سازگار بود. با توجه به تفاوت های فرهنگی، معلمان انگلیس بازده توجه بیشتری داشتند، در حالی که معلمان هنگ کنگ بازده بیشتری در دیدگاه ارتباطی خود داشتند. تحقیق ما بر اهمیت فراتر رفتن از تحلیل متداول استاتیک برای تحقیقات حسی فرهنگی حساس است.