کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940836 1436544 2017 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Power dynamics in the student-teacher relationship in clinical settings
ترجمه فارسی عنوان
دینامیک قدرت در رابطه دانشجویی و معلم در محیط های بالینی
کلمات کلیدی
قدرت، رابطه معلم و دانش آموز آموزش پرستار، مطالعه کیفی،
ترجمه چکیده
موضوع غالب در گفتمان مشارکت کنندگان این بود که معلمان باید قدرت بیشتری نسبت به دانشجویان داشته باشند تا دانش آموزان از آسیب رساندن به بیماران جلوگیری کنند. اجماع این بود که قدرت معلم در نظارت بر عملکرد بالینی دانشجویان، مورد قبول و ضروری برای بهره مندی از ایمنی بیمار است. ارتباط فرهنگی پویایی قدرت در روابط معلم و دانش آموز باید به منظور درک دیدگاه دانش آموز مورد پذیرش قرار گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
دینامیک قدرت در رابطه دانشجویی و معلم در محیط های بالینی
چکیده انگلیسی
The dominant theme in the participants' discourse was that teachers should possess more power than students in order to prevent students from causing harm to patients. The consensus was that the teacher's power in supervising students' clinical practice is accepted and necessary for the benefit of patient safety. The cultural relevance of the power dynamics in the teacher-student relationship should be embraced in order to understand the student's perspective.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 49, February 2017, Pages 174-179
نویسندگان
, , ,