کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940991 1436621 2017 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Linking implementation of evidence-based parenting programs to outcomes in early intervention
ترجمه فارسی عنوان
پیوند دادن برنامه های والدین مبتنی بر شواهد به نتایج در مداخله زودهنگام
کلمات کلیدی
عوامل اجرای، عواقب، مداخله والدین، وفاداری،
ترجمه چکیده
در زمینه مداخله زودهنگام، تنها چند مطالعۀ مداخله والدین شامل رفتارهای تسهیل کننده و شرکت کننده می شود. وفاداری و نظارت (ویژگی های تسهیل کننده) و دوز و رضایت (ویژگی های شرکت کننده) بر اساس نتایج به دست آمده از سبک والدین بهبود یافته در نمونه ای از 36 والدین کودکان دارای معلولیت مورد آزمایش قرار گرفت. نتایج نشان داد که رفتار تسهیل کننده وفاداری به طور معناداری و منفی به نتایج برنامه سبک والدین مربوط می شود؛ هیچ تاثیری برای رفتار تسهیل کننده نظارت وجود نداشت. برای رفتارهای شرکت کننده، هر دو دوز و رضایت ارتباط معناداری با نتایج برنامه سبک والدین در پیگیری داشتند. ارتباط منفی تعادلی بین محرک محتوا و سبک والدین مورد بحث قرار گرفت. دو توضیح ممکن بود: (1) فرآیند یا کیفیت تحویل مداخله، تأثیر بیشتری نسبت به محرمانه بودن محتوا دارد، که تنها پیروی از دستورالعمل مداخله است و (2) مرحله رشد خانواده های مداخله زودهنگام خواستار توجه بیشتر به روابط بین تسهیل کننده ها و والدین و کمترین توجه به محتوای مداخله خاص هستند.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب رفتاری
پیش نمایش مقاله
پیوند دادن برنامه های والدین مبتنی بر شواهد به نتایج در مداخله زودهنگام
چکیده انگلیسی
In the field of early intervention, only a few studies of parenting interventions include both participant and facilitator behaviors. Fidelity and supervision (facilitator characteristics) and dosage and satisfaction (participant characteristics) were tested on the outcome of improved parenting style in a sample of 36 parents of young children with disabilities. Results indicated that the facilitator behavior of fidelity was significantly and negatively related to the program outcome of parenting style; no effect was found for the facilitator behavior of supervision. For the participant behaviors, both dosage and satisfaction had non-significant relationships with the program outcome of parenting style at follow-up. The surprising negative relationship between content fidelity and parenting style was discussed.Two possible explanations were: (1) process or quality of intervention delivery is more influential than content fidelity, which considers only adherence to the intervention manual, and (2) the developmental stage of early intervention families calls for more focus on relationships between facilitators and parents and less on content of the specific intervention.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Developmental Disabilities - Volume 70, November 2017, Pages 50-58
نویسندگان
, , ,