Perceived autonomy support, intrinsic motivation, and student ratings of instruction

نظریه انگیزش نشان می دهد که حمایت از خودمختاری در آموزش اغلب منجر به نتایج بسیاری مثبت در کلاس می شود، مانند سطوح بالاتری از انگیزه درونی و تعامل. هدف از این مطالعه، تعیین اینکه حمایت از خودکشی درک شده و انگیزش ذاتی درون دوره در کالج های کالج، مثبت از رتبه بندی دانش آموزان آموزش پیش بینی می کنند. داده ها از 47 دوره کارشناسی دوره کارشناسی و 914 دانشجو جمع آوری شد. مطابق با انتظارات، نتایج نشان داد که هر دو انگیزه ذاتی و حمایت خودمختاری با ابعاد مختلف رأی گیری دانشجویان آموزش ارتباط مثبتی دارند. نتایج همچنین نشان داد که انگیزه ذاتی ارتباط بین حمایت از خودمختاری و ارزیابی های آموزشی را مد نظر قرار می دهد - انگیزه اصلی درونی، حمایت از خودمختاری پیش بینی کمتر و انگیزه ذاتی درونی، حمایت بیشتر از خودمختاری پیش بینی شده. این نتایج نشان می دهد که ترکیب فعالیت های کلاس درس که حمایت از خودمختاری را به وجود می آورد، ممکن است منجر به بهبود درک دانش آموزان در کلاس درس شود و همچنین انگیزه و یادگیری دانش آموز را افزایش دهد.