کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941302 1436711 2017 18 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Multimodal instruction-giving practices in webconferencing-supported language teaching
ترجمه فارسی عنوان
دستورالعمل های چندجمله ای در آموزش زبان های تحت وب پشتیبانی می شود
کلمات کلیدی
آموزش معلمان، آموزش دادن، چند منظوره، تجزیه و تحلیل عمل چند متغیره (بین)، کنفرانس ویدیویی، آموزش زبان مبتنی بر وظیفه،
ترجمه چکیده
تجزیه و تحلیل عملکرد چند متغیره (بین) از داده ها از سه جلسه نشان می دهد که چگونه تمرین کنندگان مراحل مختلف را در دستورالعمل با استفاده از چشم انداز و نزدیکی وب کم نشانه گذاری، تخصیص نقش های کمک شده با استفاده از چشم و حرکات، و معرفی واژگان کلیدی با استفاده از کلمه استرس، چشم و استراتژی چت متنی مقاله در مورد نیاز به نشان دادن مرزهای روشن بین دستورالعمل و شروع کار و نیاز در برنامه های آموزش آنلاین معلمان آنلاین، برای آماده سازی کارآموزان برای هدایت یادگیرندگان به منابع مورد نیاز برای انجام کار، روشن می شود، توضیح دهید که چگونه وظیفه با استفاده از منابع آنلاین، با بهره گیری از منابع علمی، توانایی استفاده از منابع نشانه را در طی این مرحله تدریس مورد استفاده قرار دهید.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
دستورالعمل های چندجمله ای در آموزش زبان های تحت وب پشتیبانی می شود
چکیده انگلیسی
Multimodal (inter)action analysis of the data from three sessions reveals how the trainees mark different stages in the instructions using gaze and webcam proximity, allocate roles helped by the use of gaze and gestures, and introduce key vocabulary using word-stress, gaze and text chat strategies. The paper sheds light on the need to demonstrate clear boundaries between instructions and beginning of the task and the need, in future online teacher training programmes, to prepare trainees to direct learners' attention to the resources needed for task accomplishment, explain how the task will be accomplished using the online resources and harness the potential of semiotic resources during this teaching phase.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: System - Volume 70, November 2017, Pages 63-80
نویسندگان
, ,