کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941367 1436716 2017 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Building the digital archive of Hong Kong english learning: Methodology, challenges and reflection
ترجمه فارسی عنوان
ساختن بایگانی دیجیتال آموزش زبان انگلیسی هنگ کنگ: روش شناسی، چالش ها و بازتاب ها
کلمات کلیدی
روایت، بایگانی دیجیتال، خواندن، زبان انگلیسی، یادگیری، کلاس درس فرهنگ معاصر، فیلم،
ترجمه چکیده
این مقاله بر روند و چالش های ساخت یک آرشیو دیجیتالی روایت های یادگیری انگلیسی بازتاب می کند و با سوالات وسیعتر پیرامون جمع آوری و ارائه روایت های دانشجویی در پلت فرم آنلاین مشارکت می کند. همچنین در مورد استفاده بالقوه آرشیو دسترسی آزاد در یک زمینه جهانی بحث می کند. این بایگانی میزبان بیش از 3000 روایت دانشجویی در هنگ کنگ در محیط های گوناگون اوقات فراغت، آموزشی، حرفه ای و بین فرهنگی است. راهبردهای یادگیری متنوع، رویکردها و چالش هایی که دانش آموزان به اشتراک می گذارند، به این ترتیب یک رکورد جامع از شیوه های یادگیری زبان دوم در زمینه های مختلف را فراهم می آورند، در نتیجه، به عنوان یک مرجع مفید برای آموزگاران، دانش آموزان و یادگیرندگان مستقل در هنگام استراتژی و روش های یادگیری و یادگیری خود، خدمت می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
ساختن بایگانی دیجیتال آموزش زبان انگلیسی هنگ کنگ: روش شناسی، چالش ها و بازتاب ها
چکیده انگلیسی
This article reflects upon the processes and challenges of building a digital archive of English learning narratives, and engages with broader questions surrounding the collection and presentation of student narratives on an online platform. It also discusses the potential uses of the open-access archive in a global context. The archive hosts over 3000 student narratives collected in diverse leisure, educational, professional and cross-cultural settings in Hong Kong. The diverse learning strategies, approaches and challenges that students share thus provide a holistic record of second language learning practices in various contexts, thereby serving as a useful reference for educators, students and independent learners when they develop their own teaching and learning strategies and approaches.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: System - Volume 65, April 2017, Pages 61-68
نویسندگان
, ,