کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941431 1436715 2017 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Ab initio perceptual learning of foreign language sounds: Spanish consonant acquisition by Chinese learners
ترجمه فارسی عنوان
یادگیری ادراکی از زبان های خارجی برای اولین بار در زبان انگلیسی: یادگیری زبان همگانی اسپانیایی توسط زبان آموزان چینی
کلمات کلیدی
آموزش آوایی، تصور متعارف، اسپانیایی، چینی ها، دریافت صدای زبان دوم،
ترجمه چکیده
آموزش آوایی بسیار متغیر در درک صداهای زبان خارجی موثر است. مطالعات قبلی عمدتا بر روی مجموعه های کوچکی از کنتراست متمرکز شده و برای مقادیر مواجهه قبلی یا همزمان با صداهای جدید کنترل نشده است. در این پژوهش، اثربخشی آموزش آوایی در فراخوانی هماهنگی زبان خارجی با استفاده از شنوندگان بدون حضور قبلی در زبان، مورد بررسی قرار گرفت. شنوندگان بالغ چینی تحت برنامه های آموزشی فشرده قرار گرفتند که توسط آزمایشاتی که میزان جذب صداهای خارجی به مقوله های بومی، و نرخ شناسایی طبقه بندی خارجی و سردرگمی را اندازه گیری کردند، مورد آزمایش قرار گرفت. یادگیری بسیار سریع در نتایج واضح بود، با در نظر گرفتن میزان نادرست شناسایی اولیه، تا نیمه بهمن تا اواسط آزمون، و همچنان در جلسات تمرینی بعدی ادامه یافت. تغییرات در نتیجه آموزش در جذب ادراکی همراه با شناسایی های بهبود یافته و کاهش پراکندگی واکنش نشان می دهد که گسترش دسته های بومی شنوندگان برای سازگاری با صداهای خارجی و فرایند آغازین تشکیل گروه زبان خارجی است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
یادگیری ادراکی از زبان های خارجی برای اولین بار در زبان انگلیسی: یادگیری زبان همگانی اسپانیایی توسط زبان آموزان چینی
چکیده انگلیسی
High-variability phonetic training is effective in the acquisition of foreign language sounds. Previous studies have largely focused on small sets of contrasts, and have not controlled for the quantity of prior or simultaneous exposure to new sounds. The current study examined the effectiveness of phonetic training in full-inventory foreign language consonant acquisition by listeners with no previous exposure to the language. Chinese adult listeners underwent an intensive training programme, bracketed by tests that measured both assimilation of foreign sounds to native categories, and foreign category identification rates and confusions. Very rapid learning was evident in the results, with initial misidentification rates halving by the time of the mid-test, and continuing to fall in subsequent training sessions. Changes as a result of training in perceptual assimilation together with improved identifications and reduced response dispersion suggest an expansion of listeners' native categories to accommodate the foreign sounds and an incipient process of foreign language category formation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: System - Volume 66, June 2017, Pages 142-155
نویسندگان
, , ,