A model of flexible thinking in contemporary education

تغییرات سریع جهانی و پیشرفت های سریع در نوآوری های فناوری، نیاز به تفکر انعطاف پذیر را در بین دانش آموزان در تمام سنین برجسته می کند. تفکر انعطاف پذیر دارای تعاریف فراوانی است، اما در عین حال مرجع آموزش پیشرفته فن آوری معاصر نیست. با توجه به رویکرد تئوری پایه، این مطالعه برای ایجاد یک مدل «انعطاف پذیری» با پیوند دادن تعاریف گذشته به مفاهیم ارائه شده است. این مطالعه از طریق سه مرحله جمع آوری داده ها، از طریق یک نظرسنجی آنلاین و مصاحبه نیمه ساختار یافته، در میان یکصد و سی و سه مدرس آموزش، استادان دانشگاه و معلمان دانشجویی انجام شد. یافته ها نشان دهنده سه موضوع اصلی است که مفهوم سازی تفکر انعطاف پذیر در آموزش معاصر را برجسته می کند: بازمتن به ایده های دیگران - توانایی یادگیری از دیگران، مدیریت کار گروهی، گوش دادن به دیدگاه های مختلف و رسیدگی به درگیری ها؛ سازگاری با تغییر در شرایط یادگیری - توانایی یافتن راه حل های متعدد، حل مشکلات ناآشنا و انتقال دانش به شرایط جدید؛ و پذیرش فن آوری های جدید و یا تغییر فن آوری های یادگیری - توانایی تنظیم به فن آوری های پیشرفته و استفاده از آنها برای یادگیری معنی دار. داده های کیفی ما ارتباط بین سه موضوع را نشان داد؛ شناسایی "اندیشه باز بودن به ایده های دیگران" به عنوان اساسی برای تفکر انعطاف پذیر معاصر. این مطالعه یک مدل نظری یکپارچه ارائه می دهد که ممکن است آموزگاران و دانش آموزان را به انعطاف پذیری خود ارزیابی کند. همچنین ممکن است در ارتقای ایده ها برای مداخلات آموزشی که این مهارت تفکر مهم را ارتقاء می دهد، کمک کند.