Design methodology for educational games based on graphical notations: Designing Urano

بازی های جدی، به ویژه بازی های آموزشی، در دهه گذشته با بسیاری از مزایای ثابت شده گسترش یافته است. با این حال، پیشنهادات روش شناختی زیادی برای توسعه بازی های ویدئویی آموزشی وجود دارد، و پیشنهادهایی که در این مقاله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند، نشان دهنده نقاط ضعف خاصی هستند که کاربرد آنها را محدود می کند. به همین دلیل این مقاله روش جدیدی را برای توسعه بازی های آموزشی براساس نشانه های گرافیکی ارائه می دهد و در شش مرحله تقسیم بندی می شود: طراحی فصل ها، طراحی صحنه ها (سناریوها، شخصیت ها، اعمال و گفت و گوها)، طراحی چالش های آموزشی در بازی، طراحی سازگاری ، طراحی تجربه عاطفی و طراحی همکاری. این روش، تعادل بین نمای کلی و دقیق مورد نیاز برای ایجاد بازی را دنبال می کند. به منظور دستیابی به این هدف، روش بین سطوح مختلف انتزاع حرکت می کند و روند را به فازها و مراحل که این کار پیچیده را تشکیل می دهند، تخریب می کند و می تواند توسط اعضای غیر فنی از تیم چند رشته ای درک شود. این روش برای یک بازی ویدیویی که در حال حاضر در حال توسعه است اعمال می شود و برای نشان دادن پیشنهاد پیشنهاد می شود. علاوه بر این، مفاهیم مهم در طراحی داستان داستان بازی و ارزیابی آن، از جمله واکنش های احساسی انتظار می رود، در این مقاله مورد بحث قرار می گیرد.