کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5002172 1368449 2016 5 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Comparing distance education versus traditional education in Engineering Management Masters Program: Sakarya University Sample
ترجمه فارسی عنوان
مقایسه آموزش راه دور و آموزش سنتی در برنامه ریاضی مدیریت مهندسی: نمونه دانشگاه ساکاریا
کلمات کلیدی
مدیریت مهندسی، فاصله، آموزش سنتی
ترجمه چکیده
شرکت باید در نظر خواسته در حال ظهور در بازار به منظور سازگاری با پیشرفتهای سریع در دنیای کسب و کار. در این راستا موضوع مورد بحث بیشتر محتوای مفهوم مدیریت است. مدیریت مهندسی همچنین ابعاد جدیدی را برای این بحث به ارمغان می آورد. برنامه های کارشناسی ارشد مدیریت مهندسی برای برآوردن نیاز روزافزون در این زمینه طراحی شده است. گروه های هدف اصلی این برنامه ها دانشجویان فنی مهندسی هستند. این برنامه ها در قالب های مختلف با توجه به پایان نامه ارائه می شود؛ با پایان نامه یا بدون پایان نامه، فاصله و یا یادگیری سنتی و غیره در این پژوهش، برنامه استاد مدیریت مهندسی در دانشگاه سقاریه خواهد شد با یک مقایسه بین راه دور و آموزش سنتی بررسی شده است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه سایر رشته های مهندسی مکانیک محاسباتی
پیش نمایش مقاله
مقایسه آموزش راه دور و آموزش سنتی در برنامه ریاضی مدیریت مهندسی: نمونه دانشگاه ساکاریا
چکیده انگلیسی
Corporations have to consider the demands emerging in the market in order to catch up with the rapid developments in the business world. In this regard the most discussed topic is the content of management concept. Engineering management as well brings in new dimensions to this discussion. The Engineering management masters programs were designed to meet the growing need in this field. The primary target groups of these programs are engineering students as well engineering personnel. The programs are offered in different forms with respect to thesis; with theses or without thesis, distance or traditional learning etc. In this study, the engineering management master's program at Sakarya University will be investigated with a comparison between distance and traditional education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: IFAC-PapersOnLine - Volume 49, Issue 29, 2016, Pages 305-309
نویسندگان
,