Giving what one should: explanations for the knowledge-behavior gap for altruistic giving

مطالعات متعدد نشان داده است که کودکان تلاش می کنند تا آنچه را که آنها بر این باورند باید انجام دهند: به اصطلاح شکاف دانش-رفتاری. بیش از دوازده مطالعات بازی اخیر دیکتاتور نشان می دهد که اگرچه کودکان جوان معتقدند که باید نیمی از مجموعه ای از منابع را به یک همکار اختصاص دهند، معمولا کمتر و اغلب منابع خود را برای خود نگه می دارند. این مقاله شواهد اخیر را برای پنج توضیح بالقوه برای شکاف و نحوه بستن آنها با سن بررسی می کند: خود تنظیم، فاصله اجتماعی، نظریه ذهن، دانش اخلاقی و یادگیری اجتماعی. من نتیجه می گیرم که خودمحیط، فاصله اجتماعی و یادگیری اجتماعی، شواهد امیدوار کننده ای را برای درک مکانیسم هایی که می تواند شکاف را متوقف کند، نشان می دهد.