A brief randomized controlled intervention targeting parents improves grades during middle school

علیرغم تعداد روزافزونی از مداخلات کوتاه مدت و روانشناختی که پیشرفت تحصیلی را بهبود می بخشد، تحقیقات کمی در مورد چگونگی استفاده از والدین در طول چنین تلاش هایی انجام می شود. ما یک مداخله کنترل شده تصادفی برای هدایت والدین برای تأثیرگذاری بر بحث های مهم در مورد آینده و پاسخ به مشکلات تحصیلی نوجوانان در طول کلاس هشتم در ایالات متحده طراحی و آزمایش کردیم. ما والدین با تجربه را برای انتقال پیام اصلی مداخله در قالب پانلی والدین استخدام کردیم. همانطور که انتظار می رفت، والدین فعلی که به صورت تصادفی به والدین رجوع می کردند، برنامه ریزی شده بود تا با نوجوانان خود در مورد فرصت های آینده صحبت کنند و به تجربیات دشواری تحصیلی بیشتری نسبت به والدین که به طور تصادفی به یک گروه کنترل اختصاص داده بودند، بیشتر پاسخ دهند. مداخله نیز موجب افزایش قابل توجهی در نمرات دانشجویان شد که به وسیله واکنش پدر و مادر به مشکلات تحصیلی به میان می آمد. ما پیشنهاد می کنیم افزایش تحقیقات تجربی که از والدین برای تأثیر بر موفقیت دانش آموزان استفاده می کند، باشد.