Relations between harsh discipline from teachers, perceived teacher support, and bullying victimization among high school students

در این مطالعه بررسی شده است که چگونه تجربه رشته سخت از معلمان مربوط به تجربه دانش آموزان قربانی کردن ضرب و شتم در یک دبیرستان فیلیپین است. پاسخ دهندگان 401 دانش آموز دبستانی دبیرستانی در مدرسه دولتی شهری در فیلیپین بودند. با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری، یک مدل فرضیه با ارتباط مستقیم بین رشته های سخت و قربانی سازی قلدری و مسیر غیرمستقیم از طریق درک دانش آموزان از حمایت معلم، مورد آزمایش قرار گرفت. داده ها به اندازه کافی متناسب با مدل و نشان داد که تجارب انضباطی معلم سخت، پیش بینی قربانی شدن بیشتر قربانیان و ادراک منفی دانش آموزان از حمایت معلم را پیش بینی می کنند. اثرات غیر مستقیم غیر مستقیم وجود نداشت. یافته های این پژوهش نشان می دهد که استراتژی های انضباطی مدرسه ممکن است بر رفتار و روابط دانشجویان تأثیر بگذارد و نقش معلم را در مدل سازی و تنظیم هنجارهای رفتارهای قابل قبول برجسته نماید. مطالعات آینده می تواند به بررسی بیشتر این که چگونه رفتارهای رضایتبخش یا مثبت معلمان مربوط به قلدری است.