کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5041547 1474101 2017 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Distinct influences of affective and cognitive factors on children's non-verbal and verbal mathematical abilities
ترجمه فارسی عنوان
تأثیرات متفاوتی از عوامل عاطفی و شناختی بر توانایی های ریاضی غیر کلامی و کلامی کودکان
کلمات کلیدی
یادگیری ریاضی در اوایل، اضطراب ریاضی، حافظه کاری، توجه خواندن، حل مسئله ریاضی،
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری علم عصب شناسی علوم اعصاب شناختی
چکیده انگلیسی

Individual differences in children's math performance have been associated with math anxiety, attention problems, working memory (WM), and reading skills, but the mechanisms by which these factors jointly contribute to children's math achievement are unknown. Here, we use structural equation modeling to characterize the relation between these factors and their influence on non-verbal Numerical Operations (NO) and verbal Math Reasoning (MR) in 330 children (M = 8.34 years). Our findings indicate that WM plays a central role in both non-verbal NO and verbal MR, whereas math anxiety and reading comprehension have unique and more pronounced influences on MR, compared to NO. Our study elucidates how affective and cognitive factors distinctly influence non-verbal and verbal mathematical problem solving.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Cognition - Volume 166, September 2017, Pages 118-129
نویسندگان
, , , , , ,