کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5073893 1477138 2014 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The educational space of global online higher education
ترجمه فارسی عنوان
فضای آموزشی آموزش عالی آنلاین
کلمات کلیدی
آموزش آنلاین، دوره های آنلاین، همکاری مجازی، اینترنت، شبکه های دیجیتال، فضای آموزشی، کمک های بین المللی، جهانی شدن، تقسیم دیجیتال، استانداردها، آموزش عالی،
ترجمه چکیده
این مقاله به بررسی اینکه چگونه استانداردها و کدهای همکاری در آموزش عالی بین المللی بر فضای آموزشی آموزش آنلاین در سطح جهانی تاثیر می گذارد و نحوه عملکرد آن در زمینه کمک های توسعه بین المللی را مورد بررسی قرار می دهد. اولا این مقاله فضای آموزشی تحصیلات عالی و جغرافیا آموزش را مورد بحث قرار می دهد که هدف آن آموزش آنلاین در سطح جهانی است که در حال برگزاری گفتگو در مورد استانداردهای آموزش عالی، کمک های توسعه بین المللی و اقتصاد دانش است. این مقاله سپس یک مطالعه کیفی یک برنامه کارشناسی ارشد مبتنی بر اینترنت با حضور دانشجویان از اروپا و آفریقا را بررسی می کند. تمرکز اصلی در تجزیه و تحلیل تجربی، تجربه دانش آموزان از لحاظ جغرافیایی بی حرکت است در حالی که همکاری بین المللی آنلاین، از جمله این که چگونه این شرایط بر انگیزه و مشارکت و مزایای برنامه تاثیر می گذارد. در بحث نتیجه گیری، استدلال می شود که با وجودی که همکاری آنلاین میان دانشجویان و موسسات آموزشی به طور کامل یکسان نیست، استانداردهای مشترک فضایی ایجاد کرده اند که در آن مواضع چالش برانگیز و شیوه های مشارکت آنلاین تغییر یافت.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی
This article explores how standards and codes for collaboration in international higher education influence the educational space of global online education and the way it functions within the context of international development aid. Firstly the article discusses the educational space of higher education and the geography of education whereby the aim is to situate global online education within the on-going discourse on standards in higher education, international development aid, and the knowledge economy. The article then examines a qualitative case study of an Internet-based masters programme attended by students from Europe and Africa. A main focus of the empirical analysis is the students' experience of being geographically immobile while collaborating online internationally, including how this circumstance affected their motivation and participation and the benefits of the programme. In the concluding discussion it is argued that even though online collaboration among students and educational institutions is not entirely equal, common standards created a space in which positions were challenged and practices were changed over the course of online participation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Geoforum - Volume 51, January 2014, Pages 6-14
نویسندگان
,