کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5092291 1375922 2016 17 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Can state language policies distort students' demand for education?
ترجمه فارسی عنوان
آیا سیاستهای زبان دولتی تقاضا برای تحصیلات دانشجویان را تحریف می کنند؟
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
ما از تجربیات طبیعی اخیر در سیستم مدرسه اوکراین استفاده می کنیم تا مطالعه کنیم که الزامات سخت تر برای مهارت در زبان دولتی، نیاز دانش آموزان اقلیت های زبانی به آموزش را تحت تاثیر قرار می دهد. این اصلاحات دانشجویان اقلیت های زبانی را مجبور کردند یک آزمون خروج از مدرسه را به طور استاندارد در اوکراین بگذراند، و به این ترتیب دسترسی به نسخه های ترجمه شده آزمون را انکار می کنند. ما این اصلاحات را برای دانشجویان در مدارس با زبانهای مجارستانی و رومانیایی / مولداوی آموزش می دهیم. با استفاده از داده های سطح مدرسه و استفاده از تکنیک های برآورد تفاوت در تفاوت، ما دریافتیم که این اصلاحات منجر به کاهش تعداد دانشجویان اقلیت شد. آنها به ویژه از موضوعاتی چون زبان و زیست شناسی مانند تاریخ و زیست شناسی کنار گذاشتند و به جای آن ریاضی بیشتری به دست آوردند. با توجه به مفاهیم زمینه های مطالعات آینده دانشجویان اقلیت، اصلاحات ممکن است نتایج آموزشی خود را با یک روش تحریف کننده تحت تاثیر قرار دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
آیا سیاستهای زبان دولتی تقاضا برای تحصیلات دانشجویان را تحریف می کنند؟
چکیده انگلیسی
We exploit a recent natural experiment in Ukraine's school system to study how stricter requirements for proficiency in the state language affect linguistic minority students' demand for education. The reform obligated linguistic minority students to take a standardized school exit test in Ukrainian, thus denying them access to translated versions of the test. We study the implications of this reform for students in schools with Hungarian and Romanian/Moldovan languages of instruction. Using school-level data and employing difference-in-difference estimation techniques, we find that the reform resulted in a decline in the number of subjects taken by minority students. They particularly withdrew from linguistically-demanding subjects such as History and Biology, taking more Math instead. Given the implications for minority students' fields of future study, the reform may have affected their educational outcomes in a distortive way.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Comparative Economics - Volume 44, Issue 2, May 2016, Pages 383-399
نویسندگان
, ,