کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5102027 1479693 2017 50 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Advising students on their field of study: Evidence from a French University reform
ترجمه فارسی عنوان
کمک به دانش آموزان در زمینه تحصیلات خود: شواهد از یک اصلاحات دانشگاهی فرانسه
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
این مقاله تاثیر سیاست ایفا کرده در سال 2009 در فرانسه را به دانشجویان در زمینه تحصیل در دانشگاه می دهد. متقاضیان از تحصیلات دانشگاهی خود در مورد شانس امتحان خود دریافت می کنند که در مقایسه با نمرات عددی آنها در دبیرستان تعیین می شود. برای اندازه گیری تاثیر علیه بررسی ها بر انتخاب حوزه مطالعه خود، دانش آموزان با نمرات عددی مشابه در دبیرستان مقایسه می کنند اما بررسی های مختلف در چارچوب انسجام رگرسیون. از یک پایگاه داده از متقاضیان دوره کارشناسی سال اول ما تخمین می زنیم که دریافت یک سیگنال مثبت در یک زمینه خاص از مطالعه تاثیر کمی در احتمال ثبت نام ندارد، در حالی که دریافت سیگنال منفی در یک زمینه مشخص، نسبت دانشجویان ثبت نام در این زمینه را کاهش می دهد 14 درصد امتیاز.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
کمک به دانش آموزان در زمینه تحصیلات خود: شواهد از یک اصلاحات دانشگاهی فرانسه
چکیده انگلیسی
This paper measures the effect of a policy implemented in France in 2009 advising students on their field of study at university. Applicants receive reviews from universities on their chances of graduating, which are determined relative to their numerical grades in high-school. To measure the causal impact of the reviews on the choice of their field of study, we compare students with similar high-school numerical grades but different reviews in a regression discontinuity framework. From a database of first year undergraduate applicants, we estimate that receiving a positive signal in a given field of study has little impact on the probability of registration, while receiving a negative signal in a given field decreases the proportion of students enrolling in this field by 14 percentage points.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Labour Economics - Volume 44, January 2017, Pages 106-121
نویسندگان
,