کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5109752 1377718 2016 5 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Business school grading on both sides of the Atlantic
ترجمه فارسی عنوان
درجهبندی مدرسه کسب و کار در هر دو طرف اقیانوس اطلس
کلمات کلیدی
عملکرد تحصیلی، کلاس های مالی، نمرات دانشجویان بین المللی،
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی در کلاس های مقدماتی مالی و اقتصاد در اسپانیا می پردازد و نتایج را با نتایج مشابه کلاس های ایالات متحده مقایسه می کند. بر خلاف ایالات متحده، دانش آموزان با عملکرد بهتر در اسپانیا در اولین کلاس های صبح حضور دارند و خواب ناکافی همواره با درجه های پایین تر ارتباطی ندارد. دانش آموزان اسپانیایی به فارغ التحصیلی نزدیکتر از همتایان کم تجربه خود هستند، اما دانش آموزان آمریکایی که از کلاس مقدماتی تا رسیدن به دوره فارغ التحصیلی تاخیر می گیرند، معمولا بهتر یا بدتر نمی شوند. تعداد ساعات کاری در هفته خارج از دانشگاه منفی است با عملکرد تحصیلی دانش آموزان در ایالات متحده و اسپانیا. دانش آموزانی که در کلاس های بیشتری در ایالات متحده شرکت می کنند بهتر عمل می کنند، اگر چه نتایج ناچیز در این خطوط در اسپانیا مشاهده می شود. یافته های مربوطه به این دلیل است که آنها به نیازهای دانشجویان و دانشگاه ها کمک می کند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، کسب و کار و حسابداری کسب و کار و مدیریت بین المللی
پیش نمایش مقاله
درجهبندی مدرسه کسب و کار در هر دو طرف اقیانوس اطلس
چکیده انگلیسی
This study examines factors that influence academic performance in introductory finance and economics classes in Spain and compares results to those of similar classes in the United States. Unlike in the US, the better-performing students in Spain attend the earliest morning classes, and inadequate sleep does not always significantly associate with lower grades. The Spanish students closer to graduation outperform their less-experienced peers, but the US students delaying taking the introductory class until closer to graduation do not typically do better, or worse. The number of work hours per week outside the university negatively associates with academic performance for students in both the US and Spain. The students attending more classes in the US do better, though insignificant results along these lines are observed in Spain. The findings are relevant because they help to address student and university needs.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Business Research - Volume 69, Issue 11, November 2016, Pages 5106-5110
نویسندگان
, , ,