کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
515760 | 867093 | 2008 | 12 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers’ perspectives and contextual dimensions to guide the design of N.C. history learning objects and ontology
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه
مهندسی کامپیوتر
نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش صفحه اول مقاله
چکیده انگلیسی
This paper describes an ongoing research project that involves the study of teachers’ information seeking behaviors, needs and practices in relation to a collection of primary source materials available through the University of North Carolina at Chapel Hill (UNC) Library’s digital library Documenting the American South (DocSouth). By gaining an in-depth understanding of the needs and wants of teachers in the context of their work, we hope to build a collection of learning objects and a domain ontology applied to the collection to improve teachers’ access to the cultural heritage materials and to facilitate their actual use in the classroom.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Information Processing & Management - Volume 44, Issue 2, March 2008, Pages 635–646
Journal: Information Processing & Management - Volume 44, Issue 2, March 2008, Pages 635–646
نویسندگان
Maria Cristina Pattuelli,