Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Inquiry-based learning; Student teachers; Teacher learning;
مقالات ISI تحصیلات تاریخی (ترجمه نشده)
مقالات زیر هنوز به فارسی ترجمه نشده اند.
در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Historical reasoning; Inquiry-based learning; Teacher beliefs;
Keywords: تحصیلات تاریخی; Educative curriculum; History education; Disciplinary reading; Enacted curriculum;
Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Historical inquiry; CCSS; Standardized testing; Historical empathy;
Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Violent conflict; Curriculum reform; Lebanon; Ethnographic method; Politics;
Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Asian American students; Jewish students; High school students; Teacher expectations of students
Keywords: تحصیلات تاریخی; Curriculum development; Teacher education; Social studies education; History education; Civil Rights Movement
Measuring students' appraisals of the relevance of history: The construction and validation of the Relevance of History Measurement Scale (RHMS)
Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Educational measurement; Assessment; Meaningful learning; Civic education;
Epistemological tensions in prospective Dutch history teachers׳ beliefs about the objectives of secondary education
Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Epistemology; Prospective teachers; Objectives;
War of textbooks: History education in Russia and Ukraine
Keywords: تحصیلات تاریخی; History education; Nation building; National identity; Russia; Ukraine
Historical perspective taking: A standardized measure for an aspect of students' historical thinking
Keywords: تحصیلات تاریخی; Perspective taking; History education; Social studies
Teachers’ perspectives and contextual dimensions to guide the design of N.C. history learning objects and ontology
Keywords: تحصیلات تاریخی; Information needs; User-centered design; Digital libraries; Learning Objects; Ontologies; History education