کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5570578 1403758 2016 31 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Examining the Impact of Critical Multicultural Education Training on the Multicultural Attitudes, Awareness, and Practices of Nurse Educators
ترجمه فارسی عنوان
بررسی تاثیر آموزش های چند فرهنگی انتقادی بر نگرش های چند فرهنگی، آگاهی و عملکرد آموزگاران پرستاری
کلمات کلیدی
مربیان پرستاری، آموزش چند فرهنگی، گروه های کمتر تحت حمایت، تنوع نیروی کار،
ترجمه چکیده
برخی از مربیان پرستاری در روش های آموزشی که آموزش را در میان گروه های زیرین ارائه می دهند، آموزش ندیده اند. آگاهی محدود از شیوه های آموزش عادلانه می تواند دستاورد تحصیلی گروه های کمتر نماینده را تهدید کند و مانع تلاش های حرفه ای پرستاری ناهمگونی شود. آموزش در آموزش چند فرهنگی می تواند ظرفیت مربیان را برای ایجاد محیط یادگیری پاسخگو فرهنگی تقویت کند. این مطالعه شبه آزمایشی، تأثیر آموزش در آموزش های چند فرهنگی انتقادی را بر روی نگرش های چند فرهنگی، آگاه سازی و شیوه های 37 آموزگاران پرستار مورد بررسی قرار داد. طراحی پیش از پس آزمون بدون گروه کنترل نشان داد که این آموزش یک راه موثر برای تقویت آگاهی و نگرش های چند فرهنگی از مربیان پرستاری بود، اگرچه تأثیر کمی بر شیوه های چند فرهنگی وجود داشت. ظرفیت کشور برای بهبود کیفیت مراقبت های بهداشتی به مربیانی است که می توانند محیط آموزشی فراگیر و پرستاران مختلف را ایجاد کنند. یافته ها می توانند سیاست هایی را که به ترویج تنوع و مشارکت در آموزش پرستاری کمک می کنند، اطلاع دهند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
چکیده انگلیسی
Some nurse educators lack training in the educational methods that facilitate learning among underrepresented groups. Limited awareness of equitable pedagogical practices could threaten the academic achievement of underrepresented groups and hinder efforts to make the nursing profession more heterogeneous. Training in multicultural education could strengthen the capacity of educators to create culturally responsive learning environments. This quasi-experimental study examined the impact that training in critical multicultural education had on the multicultural attitudes, awareness, and practices of 37 nurse educators. A pre-posttest design without a control group found that the training was an effective way to strengthen the multicultural awareness and attitudes of nurse educators, although there was little impact on the multicultural practices. The nation's capacity to improve the quality of health care hinges upon educators who can create inclusive learning environments and graduate diverse nurses. The findings could inform policies seeking to promote diversity and inclusion in nursing education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Professional Nursing - Volume 32, Issue 6, November–December 2016, Pages 439-448
نویسندگان
, , , , ,